課程描述INTRODUCTION
上海職業(yè)生涯規(guī)劃課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
上海職業(yè)生涯規(guī)劃課
【課程意義】
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,常出現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型難,新興企業(yè)變化快,戰(zhàn)略的調(diào)整,組織架構(gòu)的調(diào)整,工作內(nèi)容的變化,同時(shí)外部又給員工提供各脫了組織都可以活得很好的平臺(tái)與機(jī)會(huì),這樣讓職場(chǎng)菜鳥們很出現(xiàn)眼高手低、不明確當(dāng)下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、出現(xiàn)頻繁地跳槽、無法專注當(dāng)下的工作、隨時(shí)時(shí)間的推進(jìn),而自身又無法在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行沉淀與積累。從而使企業(yè)出現(xiàn)新員工無法留住、老員工職業(yè)厭倦、優(yōu)秀員工脫離組織,給管理者帶來巨大的挑戰(zhàn)?!蹲龀晒Φ穆殬I(yè)生涯管理者》課程通過明尼蘇達(dá)工作發(fā)展理論與真實(shí)的工作場(chǎng)景相結(jié)合開發(fā)而成,幫助員工科學(xué)情緒明確當(dāng)下職業(yè)發(fā)展階段,學(xué)習(xí)適應(yīng)組織的變化,主動(dòng)積極提升能力,快速勝任與融入企業(yè),提供員工的穩(wěn)定性,幫助企業(yè)贏得優(yōu)秀人才,輸入新鮮的血液。
【課程對(duì)象】
——誰需要學(xué)習(xí)本課程
工作三年以下的新員工/管培生
【課程時(shí)間】
一天
【課程目標(biāo)】
幫助員工明晰如何快速從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換
幫助員工學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極投入工作,對(duì)自己成長負(fù)責(zé)
幫助員工科學(xué)理解工作任務(wù)與企業(yè)的用人要求,學(xué)會(huì)快速融入團(tuán)隊(duì)
幫助員工學(xué)會(huì)如何讓自己有持續(xù)的工作動(dòng)力
【課程大綱】
導(dǎo)入:職業(yè)夢(mèng)想圖
目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,了解職業(yè)生涯管理的重要性
第一模塊 人職匹配模型之—角色轉(zhuǎn)換【快適應(yīng)】
目標(biāo):幫助員工完成從學(xué)生往工作者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
1 真實(shí)咨詢案例分享與研討
2 不適應(yīng)VS不適合
第二模塊 人職匹配模型之—生涯三階段【快定位】
目標(biāo):幫助員工清晰當(dāng)下職業(yè)發(fā)展任務(wù),對(duì)自己的成長負(fù)責(zé)
1職業(yè)發(fā)展前期發(fā)展策略
案例分析與點(diǎn)評(píng)
2 職業(yè)發(fā)展中期發(fā)展策略
案例分析與點(diǎn)評(píng)
3職業(yè)發(fā)展中后期發(fā)展策略
案例分享與點(diǎn)評(píng)
第三模塊 人職匹配模型之—能力三核【快提升】
目標(biāo):幫助員工清晰了解能力提升的科學(xué)方法,不挑活
1生涯大贏家室內(nèi)拓展
案例分析與點(diǎn)評(píng)
2 能力三核工具應(yīng)用
制定能力提升計(jì)劃
第四模塊 人職匹配模型之—企業(yè)要求矩陣圖【快融入】
目標(biāo):幫忙員工掌握如何快速融入團(tuán)隊(duì),提升主人翁精神與執(zhí)行力
1 企業(yè)要求矩陣圖
2 GREEN工作任務(wù)推進(jìn)工具
3 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)員工制定工作計(jì)劃
第五模塊 人職匹配模型之—三葉草【激動(dòng)力】
目標(biāo):幫助員工學(xué)會(huì)科學(xué)管理工作的情緒,提升工作的動(dòng)力
1三葉草測(cè)評(píng)與解讀
2 三葉草模型分享
3 三葉草應(yīng)用練習(xí)
第六模塊 人職匹配模型之—職業(yè)收益公式【快穩(wěn)定】
目標(biāo):幫助員工調(diào)整職業(yè)心態(tài),提升穩(wěn)定性
1 職業(yè)收益公式
上海職業(yè)生涯規(guī)劃課
轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/245378.html
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