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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《一線經(jīng)理管理能力提升》
 
講師:王冬 瀏覽次數(shù):7

課程描述INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 新晉主管

培訓(xùn)講師:王冬    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

經(jīng)理管理能力培訓(xùn)
                 
課程背景:
管理干部是企業(yè)發(fā)展的脊梁,擔(dān)負(fù)著企業(yè)承上啟下、承點(diǎn)啟面和承前啟后的重任,同時(shí)也承受著來自上級、下級、同級以及外部客戶等多方面的壓力,所以對于企業(yè)中高層干部綜合管理技能的提升要求也越來越高。在市場競爭日益白熱化以及企業(yè)在不斷尋求變革發(fā)展的背景下,企業(yè)管理干部對自我角色的準(zhǔn)確認(rèn)知與定位,以及自我綜合管理技能水平的高低都直接影響著企業(yè)發(fā)展的速度與格局,所以提升企業(yè)管理干部的角色認(rèn)知能力和綜合管理技能水平顯得尤為重要!這也是企業(yè)管理能力提升最首要應(yīng)該解決的問題。
本課程是專門為企業(yè)管理干部綜合管理技能提升與發(fā)展的需要量身訂制的技能訓(xùn)練提升課程,通過運(yùn)用大量的案例分析與講解,幫助管理干部拓寬視野、強(qiáng)化管理意識(shí)、轉(zhuǎn)變思維模式;通過企業(yè)經(jīng)營中的一些實(shí)際情境模擬的設(shè)計(jì),提升管理干部對技能的實(shí)際掌握,強(qiáng)化培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用;而針對企業(yè)新世代員工越來越多的參與到關(guān)鍵工作中來,他們帶著不同的思維方式、不同的工作習(xí)慣,如何有效的保證管理技能的真實(shí)落地就變得異常重要,本課程借助DISC理論為基礎(chǔ),通過測評了解自我管理風(fēng)格,同時(shí)差異化的去溝通、影響、授權(quán)、激勵(lì)等真實(shí)有效的保證管理動(dòng)作落地。并通過管理干部管理技能的提升,帶動(dòng)部門業(yè)績的提升,最終達(dá)到企業(yè)整體業(yè)績增長的目標(biāo)。 
 
課程收益:
1、加強(qiáng)管理者的管理意識(shí)和對自我角色的認(rèn)知,轉(zhuǎn)換工作思維模式;
2、加強(qiáng)管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng),通過自身職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的提升,增強(qiáng)其領(lǐng)導(dǎo)魅力,掌握有效領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式方法;
3、幫助管理者掌握識(shí)人用人技術(shù);
4、掌握高效團(tuán)隊(duì)的組建方法;
5、掌握激勵(lì)員工的有效方法;
6、理解員工差異,掌握科學(xué)的差異化管理辦法;
7、全面使用DISC管理工具,有效管理員工。
 
【課程大綱】:
第一章 一線經(jīng)理的管理邏輯
熱身:最強(qiáng)大腦(引導(dǎo)用人為知是第一把管理鑰匙)
一、 管理的核心價(jià)值
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)
方式:事、人
使命愿景高高在上,最終實(shí)現(xiàn)是團(tuán)隊(duì)—人
二、 用人為知是管理的第一步
80、90、00員工的管理代際
差異化視角(心理圖譜)
*的管理難題:年輕的知識(shí)型員工管理
管理失?。耗悴恢遥也欢?/div>
傳統(tǒng)管理者與現(xiàn)代管理者
指揮命令監(jiān)督
陪伴培養(yǎng)培訓(xùn)
現(xiàn)狀:小確幸、佛系、躺平
討論:不同行業(yè)的第一性原則(最核心能力*)
選人:勤奮、機(jī)靈、肯吃虧?
互動(dòng):數(shù)秒鼓掌(理解管理*的價(jià)值在于激發(fā)員工的潛力,敢于接受挑戰(zhàn)性目標(biāo))
讀書:哲學(xué)了解人性,少犯常識(shí)性錯(cuò)誤
心理理解差異,不同員工差異化管理
博弈學(xué)會(huì)雙贏,管理就是博弈
靜心思考是管理者最高能力,策略swot
工作坊:帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在課程中獲得第一名
三、 管理的有效路徑
管理沖擊:經(jīng)濟(jì)變革、技術(shù)變革、人才變革
企業(yè)發(fā)展路徑:生存期、發(fā)展期、膨脹期、穩(wěn)定期、衰退期
危險(xiǎn)期恰恰是:發(fā)展期與膨脹期
企業(yè)不同階段人才策略
創(chuàng)業(yè)期:高級人才低位使用
發(fā)展期:低級人才高位使用(快速補(bǔ)位)
穩(wěn)定期:職業(yè)經(jīng)理人
途徑:不斷提升人均效能
競爭:縮短員工成長周期
人才:帶來多大價(jià)值、多久能創(chuàng)造價(jià)值
培養(yǎng):721法則
組織效能:人崗匹配、制度流程、組織氛圍、目標(biāo)共識(shí)、管理變量
四、 管理者的意識(shí)
因?yàn)槠放萍尤牍荆驗(yàn)樯霞夒x開公司
選用育留是管理者的核心工作
管理者是產(chǎn)生敬業(yè)員工的核心因子
理工思維+人文思維:關(guān)注人均效能、人配比例、核心人才流失率
官氣每增加一分,團(tuán)隊(duì)士氣減十分
管理就是立規(guī)矩
人的標(biāo)準(zhǔn)
事的標(biāo)準(zhǔn)
華為基本法、康樂保四原則等案例
沒有什么習(xí)慣不能塑造
長版原則
塑造自我leadership
互動(dòng):雙手合十、主視眼,管理者塑造員工習(xí)慣
管理者十大勝任力關(guān)鍵能力
輔導(dǎo)教練
搭臺(tái)子,人崗、人與團(tuán)隊(duì)、人與企業(yè)
結(jié)果導(dǎo)向
挑戰(zhàn)性目標(biāo)
開誠布公
及時(shí)反饋
有效溝通
整合資源
推進(jìn)執(zhí)行
行業(yè)敏銳度
五、 管理者的底層邏輯
中國企業(yè)管理者的管理思維盲區(qū)
不能培養(yǎng)發(fā)展下屬
不能差異化管理
精力投入比例錯(cuò)位
管理中的盲點(diǎn)
親力親為—導(dǎo)致全在等靠要
求全責(zé)備—導(dǎo)致不想努力
一言堂---導(dǎo)致出了問題管理者最后才知道
不培養(yǎng)下屬—導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)沒有張力,人均效能低下
獎(jiǎng)懲不及時(shí)—導(dǎo)致沒動(dòng)力
一刀切—導(dǎo)致每個(gè)人訴求不同,說了白說
過于強(qiáng)調(diào)事—對人投入精力不夠
轉(zhuǎn)型期過長—技術(shù)轉(zhuǎn)型、銷售轉(zhuǎn)型管理
管理者的思維邏輯
目標(biāo)(FR工具)
人才(人才盤點(diǎn))
流程(sop、標(biāo)準(zhǔn))
文化(營造氛圍)
溝通(精力投入)
管理者的人才盤點(diǎn)
人才矩陣:能力與績效
劣幣驅(qū)逐良幣
四個(gè)象限管理方式
四個(gè)象限的精力投放
關(guān)心所有人,關(guān)注幾個(gè)人
管理者的精力最寶貴:投放給誰?
練習(xí):盤點(diǎn)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員
六、 管理場景
時(shí)間不夠用
交給誰都不放心
我干效率最高
招到新員工怎么管
老員工怎么辦
KOL怎么處理
激勵(lì)不動(dòng)
 
第二章  高績效團(tuán)隊(duì)基因
一、掌握團(tuán)隊(duì)成長的規(guī)律
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的最高境界是凝聚力
團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn):全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)
團(tuán)隊(duì)精神的核心是協(xié)作
共蠃是團(tuán)隊(duì)成員之間的互賴與互惠
二、提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力
營造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氛圍
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一作用
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)藝術(shù)
提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)
團(tuán)隊(duì)制度的規(guī)范作用
 
第三章 管理者的核心角色
管理者在企業(yè)中的位置
承上啟下
承前啟后
承點(diǎn)起面
管理者的定位
拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力體系
管理價(jià)值理念
核心精力分配
領(lǐng)導(dǎo)技能
拉姆查蘭不同層級的定位
管理者轉(zhuǎn)變之輪
企業(yè)管理發(fā)展路徑
領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)層級
管理者的多重角色
指揮官
將軍
外交官
心理按摩師
承上啟下
案例:劉邦與項(xiàng)羽
管理者的基本職責(zé)
目標(biāo)與計(jì)劃
輔導(dǎo)與激勵(lì)
溝通與授權(quán)
考核與評估
游戲:撕紙游戲(通過游戲了解到日常管理中,對目標(biāo)、跟蹤、雙向溝通的重要性,如沒有有效的理解目標(biāo),有效溝通,事倍功半。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)*的價(jià)值在于把事情做對)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
執(zhí)行力?直行力?
目標(biāo)不清晰
沒有有效溝通,確立標(biāo)準(zhǔn)
沒有達(dá)成共識(shí)
不能有效的配合
樂于接受任務(wù),卻忽視任務(wù)是否能有效得以執(zhí)行
 
第四章 管理者在團(tuán)隊(duì)中的角色轉(zhuǎn)變
一、管理者的角色定位
管理者
執(zhí)行者
問題解決者
如何做好上司的輔助者
上級最希望你能夠快速成長起來
案例分析:管理者角色錯(cuò)位的四個(gè)表現(xiàn)
民意代表
同情泛濫
位置錯(cuò)位
我只代表個(gè)人意見
關(guān)門放領(lǐng)導(dǎo)
誰都不能比我厲害
互動(dòng)練習(xí):基層、中層、老板GPS定位
二、作為同級的管理者角色認(rèn)知
同級角色定位
同事的供應(yīng)商——內(nèi)部客戶
客戶的朋友與顧問
跳出本位看問題
內(nèi)部客戶的原則與要點(diǎn)
案例分析:角色錯(cuò)位的表現(xiàn)
如何做好同級的協(xié)調(diào)者
大局心
雙贏心
同理心
責(zé)任心
整體好才有部門好,部門好才有個(gè)人好
三、作為上級的管理者角色認(rèn)知
管理者的角色定位
領(lǐng)導(dǎo)者
規(guī)劃者
教練
績效伙伴
責(zé)任承擔(dān)者
監(jiān)督者
如何做好下屬的教練
互動(dòng):七巧板游戲(執(zhí)行力的打造邏輯:溝通、效率、行動(dòng),達(dá)成共識(shí)永遠(yuǎn)是第一步,沒有有效的管理,各個(gè)部門只關(guān)注自己的事,如何形成合力)
 
第五章 管理者的識(shí)人用人技術(shù)
現(xiàn)場五分鐘測評,拿到每個(gè)管理者的自我DISC數(shù)據(jù)。
一、管理者性格認(rèn)知與解析
什么是DISC
管理風(fēng)格代表團(tuán)隊(duì)風(fēng)格
有效認(rèn)知差異:視角、觀念、性格、看法、習(xí)慣等差異
典型人物典型特征
二、四種性格領(lǐng)導(dǎo)力
高支配(D)型領(lǐng)導(dǎo)力
高影響(I)型領(lǐng)導(dǎo)力
高穩(wěn)定(S)型領(lǐng)導(dǎo)力
高遵從(C)型領(lǐng)導(dǎo)力
互動(dòng)方式:分別一個(gè)視頻、一個(gè)漫畫、幾個(gè)典型人物
三、四種性格特征的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣勢分析
D(力量)型領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢分析、盲點(diǎn)規(guī)避
I(活潑)型領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢分析、盲點(diǎn)規(guī)避
S(和平)型領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢分析、盲點(diǎn)規(guī)避
C(完美)型領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)劣勢分析、盲點(diǎn)規(guī)避
四、管理中的識(shí)人用人實(shí)踐
如何有效的與四種性格員工進(jìn)行溝通
結(jié)論先行、結(jié)果導(dǎo)向
營造氛圍,積極認(rèn)可
真誠相待,給予關(guān)懷
邏輯鮮明,流程制度
對角線合作方式D:S、I:C
不同性格下屬的識(shí)別技術(shù)
如何根據(jù)不同下屬去布置工作
如何根據(jù)不同下屬進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)
如何根據(jù)下屬特點(diǎn)選擇輔導(dǎo)方法
如何根據(jù)不同下屬特點(diǎn)授權(quán)激勵(lì)
 
經(jīng)理管理能力培訓(xùn)

轉(zhuǎn)載:http://mp3-to-ringtone.com/gkk_detail/316094.html

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