心智能力培訓(xùn)

【課程背景】
在快速變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨的不僅是外部市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，更是員工思維方式與團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式的局限。當(dāng)傳統(tǒng)方法難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，認(rèn)知的突破就成為了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
為什么要關(guān)注“認(rèn)知破局”？
1、應(yīng)對(duì)變化的能力：
市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，只有具備靈活的認(rèn)知和應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)才能快速找到新的突破口。
2、提升團(tuán)隊(duì)效能：
許多團(tuán)隊(duì)矛盾和效率低下，往往源于信念沖突和認(rèn)知誤區(qū)。改變這些內(nèi)在模式，是提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的核心。
3、個(gè)人成長(zhǎng)與組織發(fā)展的統(tǒng)一：
當(dāng)員工找到更高的身份認(rèn)同和使命感，他們會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，為企業(yè)目標(biāo)服務(wù)。

【課程如何幫助企業(yè)】
通過(guò)“理解六層次”模型（環(huán)境、行為、能力、信念、身份、使命），系統(tǒng)分析團(tuán)隊(duì)與個(gè)人在認(rèn)知上的瓶頸，找到問(wèn)題根源，并通過(guò)工具和案例幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí)和行為突破。

【課程收益】

1.個(gè)人層面：讓員工突破思維局限，提升分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
2.團(tuán)隊(duì)層面：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感與協(xié)作力，減少內(nèi)耗，提升執(zhí)行力。
3.組織層面：構(gòu)建更高效、更具有創(chuàng)新力的文化氛圍，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。

【適合對(duì)象】
1.企業(yè)核心骨干
2.核心管理層、決策層
（建議參訓(xùn)者：有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的中層或高層管理者，而非一般基層員工和主管）

【授課時(shí)長(zhǎng)與形式】
方式：集中面授，建議學(xué)員采用島嶼型的小組形式，便于案例交流
【備注】課程定位于中高層管理者，所以會(huì)有意弱化傳統(tǒng)培訓(xùn)形式（比如隊(duì)名、口名、積分等），而是側(cè)重于老師講授、案例拆解等更務(wù)實(shí)的培訓(xùn)形
模塊
課程單元
思維與模式
心智的影響力
單環(huán)學(xué)習(xí)與雙環(huán)學(xué)習(xí)
理解六層次-框架
環(huán)境因素
行為因素
能力因素
信念，價(jià)值觀(guān)
角色與身份要素
精神要素
關(guān)鍵核心概念解析
環(huán)境層
抱怨者，歸罪于外
不要把“客觀(guān)理由”當(dāng)成“主要原因”
行為層
行動(dòng)派，專(zhuān)注于努力
不要把“努力”當(dāng)成*“成功要素”
能力層
能力vs選擇
關(guān)注圈與改變?nèi)?br /> 每個(gè)人都擁有選擇的自由，并為之負(fù)責(zé)
信念系統(tǒng)
信念、價(jià)值觀(guān)
信念：內(nèi)在的主觀(guān)真理
價(jià)值觀(guān)：一組無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的排序
身份層
自我價(jià)值塑造、自我身份認(rèn)同
精神層
我相信，我能與多大的世界發(fā)生關(guān)系
企業(yè)的三觀(guān)與個(gè)體的三觀(guān)
使命、愿景、價(jià)值觀(guān)
世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
個(gè)體實(shí)踐解析
關(guān)于價(jià)值觀(guān)
提拔一線(xiàn)與提拔中高層干部的區(qū)別
結(jié)婚與戀愛(ài)的區(qū)別
能力與價(jià)值觀(guān)的人才象限
關(guān)于信念
每一個(gè)抱怨的背后就有一種信念
情緒ABC理論的另外一種解讀
透視信念與松動(dòng)信念
關(guān)于自我身份認(rèn)同
幸福與快樂(lè)的區(qū)別
堅(jiān)定的身份認(rèn)同勝過(guò)完美的方法論
領(lǐng)導(dǎo)者的“洗腦”工作
人生成長(zhǎng)飛輪
自信、自愛(ài)、自尊、自律的自循環(huán)
從嘗試到能力的養(yǎng)成
破局與落地
如何進(jìn)行有效的規(guī)劃
進(jìn)入困局的大學(xué)生
自我破局的大學(xué)生
如何突破職場(chǎng)瓶頸
進(jìn)入困局的職場(chǎng)中年
自我破局的職場(chǎng)中年
如何讓組織文化有效的落地生根
如何更扎實(shí)的看透一位候選人
經(jīng)，廟，僧，事，戒的落地方法論

心智能力培訓(xùn)