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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師

工作中處理問(wèn)題的三部曲

 
講師:何新云 瀏覽次數(shù):2289
 工作中問(wèn)題及工作中處理問(wèn)題的三部曲是由何新云老師所寫(xiě)的文章。每個(gè)人在工作中多多少少都會(huì)遇到一些問(wèn)題,在制訂計(jì)劃于規(guī)劃的過(guò)程中,要注意的是,由于一個(gè)表面上的問(wèn)題往往有很多個(gè)深層次的問(wèn)題和較多的復(fù)雜要素。在處理這些問(wèn)題的時(shí)候,最好建議是一個(gè)一個(gè)解決。如果要對(duì)方面解決,也最好是分配給不相同的人來(lái)處理,還可以按照項(xiàng)目的管理方式來(lái)處理和解決這些背后的原因。

做為一個(gè)在咨詢領(lǐng)域超過(guò)十一年的咨詢顧問(wèn)而言,每接手一個(gè)新的咨詢客戶,就會(huì)面臨著很多的問(wèn)題需要處理。大多數(shù)的問(wèn)題簡(jiǎn)單也容易處理。但還有一些大問(wèn)題比較難,而它們往往又是通過(guò)表面的方式呈現(xiàn)出來(lái),例如,人均效率太低,員工執(zhí)行力弱,產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、交付不及時(shí)等等。如何處理這些疑難雜癥問(wèn)題,并能使問(wèn)題有一個(gè)好的結(jié)果?;诙嗄甑淖稍兘?jīng)驗(yàn),我總結(jié)出處理這類大問(wèn)題的三部曲,也是三個(gè)步驟。這三步是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、優(yōu)化并提煉結(jié)果。下面逐個(gè)描述

首先,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。大多數(shù)問(wèn)題的產(chǎn)生都是以顯現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。但引起問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性原因不會(huì)那么簡(jiǎn)單。如果能找到其背后的原因則是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。例如,在我們初始接觸客戶的時(shí)候,客戶對(duì)公司存在的表面問(wèn)題很是清楚,其中最為常見(jiàn)的問(wèn)題,例如“我們的執(zhí)行力很弱”“我們的管理人員的管理水平偏低”“我們總是找不到優(yōu)秀的人才”“我們的績(jī)效考核都是走走形式”等等。這些所呈現(xiàn)出來(lái)的表面問(wèn)題,如果單純?nèi)ソ鉀Q,則會(huì)是治標(biāo)不治本,不會(huì)產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果。而想要治本,就需要找到產(chǎn)生這些表象問(wèn)題背后的原因,引起這些問(wèn)題背后的原因有哪些,這就需要我們通過(guò)不同的方式和手段進(jìn)行尋找,以便能為下一步解決問(wèn)題找到辦法。這就好比病人某一個(gè)地方疼,去醫(yī)院看病,大夫首先要做的事情是診斷病因,這樣才好對(duì)癥下藥。同樣,工作中處理問(wèn)題也是這個(gè)原理

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法和手段有很多,以“我們的執(zhí)行力很弱”這個(gè)表象問(wèn)題為例。這個(gè)問(wèn)題本身就很大,引起這個(gè)問(wèn)題的原因和要素也會(huì)很多,例如戰(zhàn)略選擇不到位、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、人員配置不科學(xué)、激勵(lì)措施不夠、領(lǐng)導(dǎo)者的管理風(fēng)格等等都有可能造成執(zhí)行力弱的情況。想要找到這個(gè)問(wèn)題背后的原因,可以通過(guò)以下幾種方式獲得。一是駐足現(xiàn)場(chǎng)一段時(shí)間,接觸相關(guān)人員,觀察他們的行為方式,從而判斷引起這個(gè)問(wèn)題的原因。這種方式獲得的信息會(huì)很準(zhǔn)確,且信息量也會(huì)比較多。但這種方式會(huì)比較慢,時(shí)間成本會(huì)比較高;二是通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,以問(wèn)卷的方式發(fā)給相關(guān)人員填寫(xiě),并通過(guò)已收回的問(wèn)卷中的情況進(jìn)行分析,從而找到其中的背后原因。這種方式的好處是快捷且成本較低,但其不好的方面是準(zhǔn)確度不是很高,并且這對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要求很高,同時(shí)還不能保證所回收問(wèn)卷的答案的真實(shí)性;三是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一或者是集體訪談的方式了解情況。一對(duì)一針對(duì)的是關(guān)鍵人員,集體訪談則是針對(duì)普通員工。這種方式獲得的信息相對(duì)比較豐富,且反映出來(lái)的問(wèn)題也比較深刻。但其劣勢(shì)是對(duì)訪談人員的要求比較高,要求訪談人員的閱歷和知識(shí)面要很深厚,具備詢問(wèn)問(wèn)題的高超技術(shù)以及控場(chǎng)的能力,同時(shí)對(duì)企業(yè)所處行業(yè)以及企業(yè)所處發(fā)展階段都有著深刻的理解。因而這種方式較為適合那些具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員使用。無(wú)論哪種獲得問(wèn)題背后原因的方式都有好有壞,這需要結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況以及自自身的實(shí)際能力進(jìn)行。一般情況,由于需要快速判斷問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性原因,我一般采用現(xiàn)場(chǎng)訪談和問(wèn)卷兩種方式結(jié)合的方法來(lái)尋找問(wèn)題背后的原因

其次,解決問(wèn)題。在找到了問(wèn)題的背后的原因后,就需要即刻著手進(jìn)行解決。解決問(wèn)題的方法很多,但無(wú)論采取什么方法,最好還是按照PDCA循環(huán)的模型,綜合采用各種管理方法和技能進(jìn)行處理。首先從P開(kāi)始,也即是從問(wèn)題的定義到制訂行動(dòng)計(jì)劃。無(wú)論問(wèn)題多么難,都要先進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃并構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”也是這個(gè)道理。制訂規(guī)劃時(shí),可以宏觀一些,設(shè)定幾個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),而行動(dòng)計(jì)劃方面則需要很詳細(xì),包括日期、內(nèi)容、責(zé)任人、參與者、完成時(shí)間等等。在制訂計(jì)劃時(shí),最好考慮充分一些,各種可能容易出現(xiàn)狀況的因素盡可能考慮進(jìn)去,尤其是在交付結(jié)果方面要給予足夠?qū)挿旱臅r(shí)間。這樣訂的計(jì)劃才有可能會(huì)相對(duì)準(zhǔn)確。這也為PDCA的第二步D,即行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施和開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)

在制訂規(guī)劃與計(jì)劃的過(guò)程中,需要注意的是,由于一個(gè)表象的問(wèn)題往往有多個(gè)深層次的原因以及多個(gè)復(fù)雜的要素。因而在解決這些問(wèn)題的時(shí)候,建議最好是一個(gè)一個(gè)解決。如果要多頭解決,也最好是分配到不同的人來(lái)處理,可以按照項(xiàng)目管理的方式來(lái)處理和解決這些背后的原因。例如上述提及的“執(zhí)行力弱”背后可能的原因有很多,每一個(gè)原因都需要用特別的精力去處理,對(duì)于組織而言都是一次管理變革,解決的過(guò)程也不會(huì)那么容易。因而需要一個(gè)一個(gè)解決

在解決問(wèn)題的過(guò)程中,責(zé)任人可能需要承擔(dān)多種角色,包括領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、監(jiān)督者、推動(dòng)者、協(xié)調(diào)者、評(píng)估者等。同時(shí),解決問(wèn)題的責(zé)任人,還需要運(yùn)用各種管理技能和方法,并具備多種能力,包括人員選擇與配置、任務(wù)分配、時(shí)間管理、激勵(lì)措施、會(huì)議管理、制度與流程建設(shè)、協(xié)調(diào)各種資源的能力等等。否則問(wèn)題處理不了

最后,優(yōu)化并提煉結(jié)果。如果說(shuō)處理問(wèn)題的前兩步已經(jīng)完成了整個(gè)需要解決問(wèn)題的80%的話,那么這最后一步就只需要20%的精力和時(shí)間來(lái)處理即可。因?yàn)椴恍枰ㄙM(fèi)太多的精力,同時(shí)又認(rèn)為問(wèn)題已經(jīng)處理完成,因而很多人往往會(huì)忽略掉這一步。但如果還能拿出20%的精力和時(shí)間來(lái)評(píng)估結(jié)果并優(yōu)化結(jié)果,則對(duì)鞏固問(wèn)題的處理結(jié)果會(huì)帶來(lái)事半功倍的效果。這一步也是PDCA中的第三步C,即評(píng)估和檢查結(jié)果。在評(píng)估的過(guò)程中,一般還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題的,這時(shí)就需要再花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)檢查處理問(wèn)題的過(guò)程和步驟,如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,則需要即刻予以修正

在修正結(jié)果后,還有一件事要處理。就是需要將處理的結(jié)果固化下來(lái),并進(jìn)行總結(jié)和提煉,以便能將工作標(biāo)準(zhǔn)化、模板化和流程化,這樣后來(lái)的人再遇到類似的問(wèn)題,也就知道該如何去解決去處理了。

通過(guò)以上處理問(wèn)題的步驟,對(duì)于個(gè)人而言,能力會(huì)一次次提升,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)越來(lái)越豐富,做事的方式方法也會(huì)變得更加職業(yè)化;對(duì)于企業(yè)而言,也會(huì)通過(guò)處理這些大問(wèn)題,一次一次的提升其管理規(guī)范度,從而為實(shí)現(xiàn)公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)做了很好的支撐作用



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何新云
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預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)