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中國企業(yè)培訓講師

講師開場白

 
講師:廖衍明 瀏覽次數(shù):2278
 講師開場白對于一個完整的培訓來講非常關鍵的,根據(jù)組織行為學的理論,兩個人初次見面的時候,大概三分鐘的時間,就可以決定其中一個人給對方的印象,所以短短的講師開場白是非常重要的,而講師要在這么短的時間之內和眾多的學員建立信任和了解,其難度更是大得多。其實人都是很自私的,特別是一個老師站上講臺,權威感還遠

講師開場白對于一個完整的培訓來講非常關鍵的,根據(jù)組織行為學的理論,兩個人初次見面的時候,大概三分鐘的時間,就可以決定其中一個人給對方的印象,所以短短的講師開場白是非常重要的,而講師要在這么短的時間之內和眾多的學員建立信任和了解,其難度更是大得多。其實人都是很自私的,特別是一個老師站上講臺,權威感還遠遠沒有建立,這時候講師開場白其實遇到了很大的挑戰(zhàn),在別人不知道你有什么利用價值的情況下,學員憑什么要記住你的名字呢?在我的銷售課程中,還專門就銷售人員的自我介紹提供了一套設計工具,其要義就是要先體現(xiàn)你的價值,當你對別人有用時,人家才會提起精神,才會記住你。很多人在做自我介紹的時候也提及了自己的價值,但是一般是先介紹一大通自己的背景,然后再說自己的價值,看起來邏輯很好,其實是當學員發(fā)現(xiàn)你的價值,開始對你感興趣的時候,他們已經(jīng)錯過了你的姓名和聯(lián)系方式了。


除了順序方面的注意事項外,如何提煉價值也是一門學問,有的講師開場白時價值比較泛,比如“我們致力于提高全人類的生活水平”之類的價值介紹,而這種都是冠冕堂皇的,也就是通常我們所說的“場面話”,除了在媒體級別的正式場合可以說一說外,普通場合幾乎沒有什么意義。那什么才是“不場面”的話呢?關鍵在于要切中聽眾的個人需求,你對著一幫家庭主婦,你就該說:“我在如何煲出營養(yǎng)好喝又特別省錢的家常湯方面有很多心得”,這時候學員的注意力被吸引過來了,這時候你應該稍作停頓,以便學員反應過來,做好記錄的準備,如果你發(fā)現(xiàn)學員對你說的價值不感興趣,你就再拋一個,“而且我還知道給小孩子吃什么最容易提高學習成績”,體現(xiàn)了你的需求,學員給了你渴望的眼光,你這時候再說:“有需要溝通的可以隨時找我,我是xxx,我的手機是xxxxxxxxxxx!”。所以,我們在策劃自我介紹時,就不能“一招鮮,吃遍天”,必須多設計幾套,當學員不感興趣的時候,你可以拋出其他幾套來,可適應的場合就會多一些。

我們可以用一個簡單的流程來規(guī)劃講師開場白:

在姓名解讀方面的注意事項是不要用負面的詞語來形容,比如廖衍明,姓廖的名人并不多,而且廖字也不是詞語的一部分,所以很難解釋,史上出名些的廖氏可能是三國時期的“蜀中無大將,廖化作先鋒”,后來有個廖仲愷,地位重要,但是國內特別是年輕人里面知道的并不多,另外還有個廖承志,知道的人就更少了,怎么辦?寧缺毋濫,所以我每次自我介紹的時候都是說廖仲愷的廖。衍字首先聯(lián)想到的是“敷衍”,人對負面的詞都敏感,還有沒有更好的詞呢?一是名人,夏衍老先生;二是繁衍;還有兩個生僻些的詞,衍生和衍射,一個化學用詞一個物理用詞,你說選哪個?當然就是繁衍了。明字比較好解釋,光明。所以大家看到,一個簡單的講師開場白就這樣出爐了。那么缺陷要不要袒露呢?其實有不少講師會拿自己的缺陷開涮,個子矮的說自己短小精干,個子高的說天塌下來有他頂著,謝頂?shù)恼f是聰明絕頂,嘴巴大的是氣吞山河……效果也不錯,這是什么原因呢?西方社會心理學家阿倫森在陳述能力與吸引關系指出:人們最愿意接受和肯定的帶有一定不足而又出色的人,而不是所謂十全十美的人。常言所說瑕不掩瑜也是這個道理,如果有能力將缺陷作為自嘲點,最后將其引申到專業(yè)優(yōu)勢中,則容易起到事半功倍的效果!

如果是完全個人唱主角,而且時間充裕的時候,比如培訓課上,如覺得有必要,還可以用教具。你可以把你的姓名圖形化后放在一張幻燈片里,介紹完價值后就打出來給大家看,放一張廖仲愷的照片,放一張夏衍的照片,這樣的記憶則更加深刻。有些老師愿意用自己的生理特征來做介紹,也是很好的,如果我將來謝頂了,我也許就會把禿頭的那部分和“衍明”聯(lián)系起來……

所有種種的介紹都是充分調動對象的聽覺、視覺、甚至心理互動(比如幽默的介紹讓學員笑起來),多重刺激保障自己被順利記住,并將自己的姓名和形象與正面事物關聯(lián)起來。


轉載:http://mp3-to-ringtone.com/zixun_detail/3268.html
廖衍明
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